Café pédagogique ''“ l’aide rééducative: une aide possible dans l’école ”

Proposée par Amiezement_vôtre

Date et lieu La sortie s'est déroulée à MULHOUSE, le Jeudi 26 mars 2009 à 12:00.	Participer à cette sortie Pour participer à cette sortie, il fallait être inscrit sur AmieZ Inscrivez-vous C'est gratuit, et c'est sans pub ! C'est bon esprit quoi... !
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DescriptionLe Café pédagogique est un lieu de rencontres, d’échanges et de réflexions, ouvert à tous les acteurs de l’éducation et aux parents s'impliquant dans l'éducation de l' enfant. Il propose au fil de l’année un ensemble de thèmes d’actualité.
Animé par des intervenants, il se tient une fois par mois, entre midi et deux, dans le cadre d’un repas convivial au prix de 12 euros tout compris

Le sujet du jour est : “ L’aide rééducative: une aide possible dans l’école ”

Avec la participation de Christine BOHRER, Véronique RIVIÈRE et Bertrand SITTERLÉ,
membres de l’Association des Rééducateurs de l’Éducation Nationale

Chacun s’entend sur la nécessité d’aider les élèves en difficulté. Le dispositif peut être utile pour ceux qui effectivement ont besoin de répéter, de reprendre certaines notions en effectif réduit, ... Mais qu’en est-il des autres ? Car c’est bien de la personne de l’enfant dont il s’agit quand apparaissent des difficultés scolaires.
Entre le soutien et le soin, chaque enfant/élève peut avoir besoin d’une aide spécialisée à l’école, mise en place par un des professionnels de l’école, exerçant en RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté).
Que mettre en œuvre avec ces enfants instables ou inhibés, avec ceux qui ne manifestent pas de véritable appétence scolaire, ceux pour qui toute notion nouvelle ou toute situa¬tion d’évaluation est insurmontable parce qu’elle les renvoie à un enjeu affectif ?
Quelles sont les conditions de l’apprentissage ? Comment l’enfant passe-t-il des codes de la famille aux codes de l’école ? Et s’il ne comprend pas les codes de l’école ou les refuse ?
Qu’est-ce qui agite les enfants à l’école ? Qu’est-ce qui peut les empêcher de penser ? Pourquoi s’enferment-ils dans leur identité négative et leurs difficultés relationnelles ? Dans l’opposition au savoir et à l’école ?
Il y a des élèves qui font beaucoup d’efforts pour ne pas apprendre, pour se fermer les yeux et se boucher les oreilles … Comment au final les réconcilier avec l’école ?

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